|
| |
Видеосюжеты, видеофильмы, телепередачи по теме Читать, считать, знать ноты ...
- раньше, чем ходить
Видеофильмы о новой системе
оптимального образования детей от 0 до 18 лет, предложенной
П.В. Тюленевым в 1995 г. на основе
методик: "Читать, считать, знать ноты, предпринимать ... - раньше, чем ходить".
Этот комплекс методик
называется: система Методы Интеллектуального Развития, или сокращенно:
система МИР
 1.
Коллекция видеосюжетов по теме: "Читать, считать, ... - раньше, чем ходить -
новая оптимальная система образования детей от 0 до 18-ти лет с получением
4-5-ти высших образований".
1.1.Читать - раньше,
чем ходить, часть 1,
на
YouTube: http://youtu.be/VWNXL_wGg8I
- Как воспитывать ребенка одарённым с самого
рождения
1.2. Часть 2, Печатать - раньше, чем ходить:
http://youtu.be/GMuMNFXJ-ok
- О чём пишет ребенок в возрасте 1 - 4 года?
1.3. Часть 3, В возрасте семи лет - в 10-й класс?
-
http://youtu.be/jeQBpem_tH4
-
Как проходит самостоятельно школьную программу ребёнок,
воспитываемый по системе МИР ребенка в системе МИР?
1.3. Архив
RAR для скачивания, видеосюжеты по теме: Читать, считать ... - раньше,
чем ходить (части 1-4):
2. Интервью в телепрограмме:
"Читать - раньше, чем ходить. Как
развивать ребенка на даче или в деревне по системе П.В. Тюленева?
":
3.
Интервью П.В. Тюленева "Первому телеканалу":
Посмотреть:
http://www.1tv.ru/news/social/160363
-
Этот видеофильм о результатах раннего развития и обучения детей по системе П.В.
Тюленева состоит из нескольких частей и содержит документальные видеоматериалы.
Фильм охватывает период системы настоящего раннего развития 1989 - 2004 и
последующие годы.
5. Ребенок читает в один год, Академия
Тюленева. Смотреть на
YouTube:
http://youtu.be/wxtnCUC7Rus
- Небольшой видеосюжет о том, как ребенок,
едва начавший говорить, в возрасте 1 года 5 месяцев читает карту мира в прямом
эфире ТВ
6. АОСЭР, Ребенок в 1 год читает разных
писателей-2.avi
Посмотреть на Youtube: http://youtu.be/JOvskWV8Wdo
- По системе МИР ребенка П.В. Тюленева
малышей можно научить читать по буквам и печатать ещё до исполнения одного
года. При этом не обязательно чтобы они читали вслух: они, как и взрослые,
вполне сносно читают "про себя", демонстрируя понимание текста пальчиком...
Но, едва начав говорить в 1,2 - 1,4 года они могут читать вслух в прямом
эфире любого дружественного телеканала. АОСЭР, 2004 г.
Пользователи системы МИРР имеют
возможность получить систематически просматривать множество видеофильмов,
видеосюжетов, видеодокументов о читающих, печатающих малышах и услышать
комментарии и замечания, сделанные самим автором системы.
Вы сможете услышать беседы с раночитающими
детьми, оценить уровень их интеллектуального развития, образовательной
подготовки и социальной адаптации.
Рекомендуется, чтобы родители воспринимали эти
материалы как результаты внедрения принципиально новой технологии, которую можно
назвать: "Читать, считать .... - раньше, чем ходить - основа оптимального
образования 21 века". В видеоматериалах впервые в мире представлены
результаты: "Печатать - раньше, чем ходить", "В семь лет - в десятый класс", и
другие.
На волне серьезных результатов появилось множество
авторов - популяризаторов и компилляторов, которые под видом раннего развития,
зачастую не ссылаясь на истинных авторов методик, получивших соответствующие
результаты, предлагают в своих книгах устаревшие методики.
Некоторые из них не имеют никакого отношения к
настоящему раннему развитию, например "метод Монтессори", которая, как следует
из её книг, отрицала возможность обучения ребенка до возраста 3-х лет и никогда
этим не занималась. Почему же раннее развитие часто ассоциируется с её
педагогикой? Почему достижения России так легко присвоены чужим пенатам? Анализ
методик, несправедливо и незаконно приписанных
авторству школы Монтессори показывает, что в 70-е годы многие идеи и методики
раннего развития "заимствовала" у Бориса и Лены Никитиных и, по существу,
приписала М. Монтессори работник одного из "монтессори-центров" Е. Хилтунен,
часто бывавшая в семье Никитиных в Болшево.
Часто под видом раннего развития предлагают
методику Зайцева, которая так же предлагается самим автором для обучения с трёх
лет.
Чтобы не утонуть и разобраться во множестве издаваемой и вводящей в
заблуждение литературы, постарайтесь увидеть всё своими глазами.
Имейте видеодокументы под рукой, всегда спрашивайте о
личных результатах
автора, воспитателя или консультанта, и сравнивайте их с
результатами настоящего раннего развития, со временем, с датами их получения - и
вам сразу станет всё ясно.
Многие авторы книг и развивающих пособий услышали о
раннем развитии детей случайно. Они не видели настоящих результатов и не знают
методику.
Даже "лаборатории одарённости" никогда этими
исследованиями не занимались, так как исходят из так называемой генетической
одарённости, навязывая своё, абсолютно ложное "мнение" обществу, скрывая правду
о том, что уже более 3 тысяч лет существуют сообщества, которые знают и
используют методики развития способностей до уровня одаренности.
Многие родители и воспитатели вынуждены
заниматься изобретением собственных методик, "велосипеда", потому что не знакомы
с результатами настоящих научных исследований и экспериментов, проводившихся
многие десятилетия. Это приводит к тому, что порою большие усилия оказываются
потраченными зря.
К сожалению,
анализ результатов всех новых авторов за последние 20 лет
с момента появления методики "Читать - раньше, чем ходить" показывает, что
практически все "авторы" вышедших в последние годы книг не смогли и не могут
получать настоящих результаты. В соответствии с басней "Лиса и виноград",
увы, некоторые из них не хотят учиться и им не остаётся ничего большего, как
заниматься дезинформацией и всячески мешать получению родителями достоверной
информации.
Родителям имеет смысл помнить, что красочно и
талантливо изложенная "методика" не означает, что она правильная или настоящая.
Помните, что если автор книги не ссылается на исходные результаты и методики, то
такой авторы не может знать методик "настоящего раннего развития" и только
дискредитирует себя лично и раннее развитие детей вообще.
Наиболее ярко и качественно, объемно и обстоятельно
издаются, как правило, коммерческие методики, которые на самом деле ничего не
стоят. Они, как потом выясняется, только задержат развитие Вашего ребенка:
коммерсантам не выгодно, чтобы ваш ребенок быстро развивался и на несколько лет
раньше срока получал аттестат зрелости и дипломы о высшем образовании... Поэтому
в таких книгах и телепередачах всячески замалчиваются достигнутые
педагогами-новаторами выдающиеся результаты, а вместо них показывают бесконечно
устаревшие и никчемные факты, дежурных психологов, обслуживающих устаревшую на
350 лет нашу традиционную систему образования. -
http://www.1tv.ru/news/social/160363
Таковы книжки и комплекты неизвестных в системе
педагогов - новаторов авторов - владельцев коммерческих сайтов, магазинов
детских игрушек, производителей нелицензионных комплектов для обучения малышей
"с пеленок"...
Они вновь и вновь будут побуждать Вас обращаться в
магазины, где пособия и игрушки снова и снова не будут давать нужных вам
результатов... Таков замкнутый круг, воспроизводимый коммерсантами от раннего
развития.
Чтобы не попасть в
него, вам нужно оценивать рекомендации и результаты, приводимые авторами с
позиций первоисточника, с позиций настоящего раннего развития ребенка. Ну, а в
дальнейшем, зная методики настояящего раннего развития и воспитания детей лучше,
чем авторы поделок, вы сможете выбрать действительно полезные пособия и
игрушки, рекомендуемые в книгах по системе МИР ребенка.
Эти и другие
видеоматериалы на
DVD входят в
"Развивающий
комплект МИР",
являющийся новой, расширенной версией предыдущих
комплектов.
Высылается в любой регион мира
Видеофильм на CD
и комплект можно заказать по
телефонам Москве:
8(495)-753-83-13
Виктор Дмитриевич
8(495)-634-01-06, моб.:
8-926-799-85-22 Максим Леонидович
Начинаем с того, что отказываемся от карточек Домана - играем в десять
игр, которые представляют собой направления развития - со специальными
миркарточками и
динацессами Тюленева.
В системе МИР используются не "биты информации", а
разработана всеобъемлющая "система опорных образов", где понятие "бит" является
частным случаем, способом отображения информации, относящимся к двоичной системе
исчисления.
Но пособия и миркарточки - это ещё не всё: нужно знать и
освоить на практике множество секретов, ньюансов общения с малышом, а также
различных действий с этими пособиями и карточками. Для этого методики
системы МИР
нужно иметь в качестве настольной книги, своего рода "Библии воспитания".
В системе Павла Викторовича
Тюленева, по специальной методике уже в год - полтора ребенок должен уметь
печатать на машинке или персональном компьютере слова. Такой результат был
впервые в истории человечества получен Тюленевым 1988 - 1989 году. Имеется
множество тонкостей обучения младенца и трудностей, которые Вы можете избежать,
изучив материалы комплекта
РК МИР и консультируясь со специалистами,
имеющими сертификат системы МИРР. Опасайтесь многочисленных консультантов, не
имеющих разрешения заниматься консультированием по системе настоящего раннего
развития "МИР ребенка".
Видеосюжеты: "Как изучать
историю России по системе Тюленева "Читать - раньше, чем ходить"
1991 г. Ребенок 4-х лет "с листа" играет исторический спектакль - читает
историю о Великом князе Игоре и Великой княгине Ольге.
"Чтобы развивать торговлю, надо прорубить окно в Европу!"
Продолжение просмотра. Возраст - 4 года. Изучаем биографию Петра Первого и
Историю государства Российского в форме домашнего спектакля
|
